2025年底，“全国优秀社会大学暨教师培训课程联合评估展”在社会主义中央研究院举办，创造了三个“第一”：首次将课程范围扩大到地级社会大学、首次增设案例导向课程和网络课程、首次邀请推荐课程全体教师实地观摩学习。
10天时间，全国社科院系统的50门精品课程陆续发布，并得到众多专家的点评和评分。中央社会主义学院画廊已成为国家社科院系统优秀课程的展示厅和全国教师的培训基地。
“精雕凿”专家点评助力改进
“6月我们收到了公司注册通知urse 并发送了视频和讲义。中央社科院组织专家进行了初评。”上海社会主义大学教研部孙艳副教授主讲的这门课程叫《深入学习习近平总书记关于共同富裕的重要讲话》。我花了三年时间准备这门课，审了七八稿，但还是不满意。“现场，专家评委们和我讨论了共同富裕的历史进程、工作方式转变后的共同富裕问题。”数字经济的蓬勃发展，以及中国经济发展的“高活力”，促进共同繁荣。他们帮助我扩展了我的研究和教学理念。”
重庆社会主义大学卢作孚研究中心副教授孙德奎形容专家的评论是一把“精雕细琢的刀”。在案例研究课程中，依次介绍了贵州碧鸡实验区、西安大唐永恒城、湖南资兴“民生老夫”调解馆等内容。 “很多专家在点评案例课程时都强调，教学设计要以问题为导向，找准‘一石激起千层浪’的核心问题，引导学生深入思考身边的人和事，最终达到理论水平，这对我启发很大。”孙德奎说。福建省平潭综合实验区一所社会主义学校的教师王振华表示，专家的意见对于如何将地方实践提升到普遍法的高度具有很好的指导作用。
课程可以照常继续！从“一问三讲”到课堂乐器介绍
专家的反馈非常棒，兄弟社学院创新的教学方法也让学生大开眼界。
在船尾12月16日下午，优美的弦乐声回荡在教室里。四川省社会主义学院教师正在进行《谈统战史上的琴声》课程演示。教学和表演同时进行：一位老师讲历史和推理，另一位老师用乐器演奏和声。这种“以史连歌、以歌讲历史”的教学方式给浙江社会主义大学教育与研究学院金欧副教授留下了深刻的印象。 “这使得抽象理论在艺术的共鸣中变得可感知、易理解，也为线下教学提供了更具感染力的延伸和补充，体现了政治共识教育形式的当代性。”
同样很有创意的还有《一问三讲：从“五一口号”到构建谈判》课程由黑龙江、河北、北京三地社会高校教师联合打造的《我的国家》，三地教师共同完成了一次以“救灾指导”形式的跨区域教学实践。借助云技术，可以“链接多地”：“五一口号”的诞生地、政协筹备发起地。孙德奎说，这种教学方式让他看到了多样化的实施方式。教学理念也打破了自身教学方法的路径依赖。
整合中央和地方资源，开展跨学科交流。
在本次联展中，不少教师的课程围绕“构建中华民族共同体意识”展开。例如，秦始皇统战教育研究部（民族宗教教研室）副主任、教授赵英先生湖北社会主义大学教授梁世峰主讲《坚持新时代党和国家工作主线建设中华民族共同体意识》，湖北社会主义大学教授梁世峰主讲《新时代》《基本遵行与行动》。中央社会主义学院中国文教研室文化遗产与发展部副主任、副教授卢存凯说，“祖国在长城内外，从长城上观察中华民族共同体的形成和发展。”
清华大学国家战略研究院资深院士、展映专家谢茂松表示，联合展映的重要意义在于形成跨学科交流，支持跨学科发展。此外，还有利于整合中央与地方社会机构资源，构建中央与地方合作机制，形成民族社会机构学术共同体。
回顾此次联展，浙江大学国家研究院院校联谊会研究员、本次联展专家沉桂平表示，展出的课程质量非常好，构成了全国统一战线教育的“高质量地图”。本次活动通过学习、讲座、评价有机融合，将“展示舞台”变身为“练兵场”，不仅让参评专家和教师通过双向交流相互学习，也为新时代统战教育培训项目提供了宝贵的经验和启发。 （全）（通道艾纳新闻记者刘军、记者刘以玲）【梁毅编辑】
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